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手抄报教程如下：
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1、首先在手抄报的中间画上四个大小差不多的方形边框，四个边框错落的叠加在一起。
2、顺着手抄报的边缘画上边框，并在顶部画上五个圆形边框，底部画上波浪线代表水面，水面上画上圆圈。
3、再补充上柳枝、树叶、彩虹等装饰，就可以涂色了，先给手抄报边缘涂黄色，底部水面涂蓝色，树叶和树枝涂绿色。
4、再来个五个圆圈涂上彩色，四个方形变了涂上玫红色、蓝色、橘黄色和姜黄色，彩虹涂黄色和红色。
5、最后，我们在四个边框中画上横线，一份漂亮的手抄报模板就完成了。
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手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。下面我为大家带来英语手抄报，仅供参考，希望能够帮到大家。
小学英语教学反思范文
一、在中国，英语是外语，不是二语，不可习得。
在中国，很多人忽视了英语是一门外语，而不是第二语言，是英语学习效率低下的一个重要客观原因。
那么，第二语言与外语究竟有什么区别?它们是同一概念不同风格的用语，还是两个不同的概念?它对英语教学的效果会产生怎样的作用?
其实，我们知道，second 1anguage与first language相对，而foreign 1anguage和non-native language是与mother tongue和native 1anguage相对的。
first language和mother tongue和native 1anguage的共同特点是：(1)最早习得的语言，常常是在家庭环境中习;(2)熟练程度高。语言直觉强。
second language，foreign language和non-native language的共同特点是：(1)是一种双语现象;(2)在掌握的时间顺序上次于第一语言;(3)熟练程度一般不如第一语言;(4)习得方式一般是学校教育、家庭教育或自学。
首先，在语言环境方面，第二语言与外语有着根本的差别。第二语言学习者一般都有一个比较自然的语言环境。周围有众多的该语言的本族语使用者。由于种种原因，他们之间可能会有各种各样的联系。同时，由于该语言可能是“官方语言的一种(如英语、法语在加拿大，英语在印度等)，新闻媒介、官方文件、广告等等为学习者提供了一个比较真实和自然的语言环境，而“外语”学习者一般来说则很难有这样的语言环境。